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心理健康的指标

[align=center][align=center][font=宋体][size=16pt][b][color=red][size=6][/size][/color][/b][/size][/font] [/align][/align][align=center][align=center][font=宋体][size=16pt][b][color=red][size=6]心理健康的指标
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[font=宋体][size=12pt][b][size=4][color=darkgreen]  心理健康教育的目的是为了促进学生心理素质健全发展。同时[/color][/size][/b][b][size=4][color=darkgreen],帮助学生克服其成[/color][/size][/b][/size][/font]
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[font=宋体][size=12pt][b][size=4][color=darkgreen]长[/color][/size][/b][/size][/font][font=宋体][size=12pt][b][size=4][color=darkgreen]过程中的心理不健康现象,或者更准确地说是心理障碍或心理偏差。那么判断学生[/color][/size][/b][/size][/font]
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[font=宋体][size=12pt][b][size=4][color=darkgreen]心[/color][/size][/b][/size][/font][font=宋体][size=12pt][b][size=4][color=darkgreen]理健康与否的指标有哪些呢?
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[font=宋体][size=12pt][b][size=4][color=darkgreen]    一般说来,判断心理健康有两个指标,一个是适应性指标,另一个是发展性指标。[/color][/size][/b][/size][/font]
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[font=宋体][size=12pt][b][size=4][color=darkgreen]前者比较简单,一切不适应社会的现象都属于不健康,如目前中小学生存在着诸如嫉[/color][/size][/b][/size][/font]
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[font=宋体][size=12pt][b][size=4][color=darkgreen]妒、自责、任性、孤僻、焦虑、逆反心理、神经衰弱、社交困难,乃至自杀、犯罪等[/color][/size][/b][/size][/font]
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[font=宋体][size=12pt][b][size=4][color=darkgreen]心理问题或行为问题,都属于适应性问题。后者却比较复杂,因为中小学生处于发展阶[/color][/size][/b][/size][/font]
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[font=宋体][size=12pt][b][size=4][color=darkgreen]段,多数问题属于尚未发展或尚未得到发展的问题,例如青春期的种种表现,只要在正[/color][/size][/b][/size][/font]
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[font=宋体][size=12pt][b][size=4][color=darkgreen]确的教育下,通过发展,就进步了,不成问题。
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[font=宋体][size=12pt][b][size=4][color=darkgreen]    发展性指标是分析中小学生心理健康教育根本性的指标。所以,中小学心理健康[/color][/size][/b][/size][/font]
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[font=宋体][size=12pt][b][size=4][color=darkgreen]教育的重点应放在学生心理素质的发展上。这里的心理素质,既包括智力因素,也包括[/color][/size][/b][/size][/font]
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[font=宋体][size=12pt][b][size=4][color=darkgreen]非智力因素,即人格因素。智力因素又包括感知觉能力(特别是观察能力)、记忆能[/color][/size][/b][/size][/font]
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[font=宋体][size=12pt][b][size=4][color=darkgreen]力、思维能力、言语能力和操作技能,其中思维能力是智力与能力的核心。良好的思[/color][/size][/b][/size][/font]
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[font=宋体][size=12pt][b][size=4][color=darkgreen]维能力,不仅包括概括能力、推理能力和解决问题的能力,而且也包括诸如敏捷性、灵[/color][/size][/b][/size][/font]
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[font=宋体][size=12pt][b][size=4][color=darkgreen]活性、独创(创造)性、批判(分析)性和深刻性等思维品质。非智力因素或人格因素,[/color][/size][/b][/size][/font]
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[font=宋体][size=12pt][b][size=4][color=darkgreen]是指智力活动以外又能对智力活动产生效益的一切心理因素。良好的非智力因素或人[/color][/size][/b][/size][/font]
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[font=宋体][size=12pt][b][size=4][color=darkgreen]格因素,主要包括健康的情感、坚韧不拔的意志、积极的兴趣、稳定的动机、崇高的[/color][/size][/b][/size][/font]
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[font=宋体][size=12pt][b][size=4][color=darkgreen]理想、刚毅的性格和良好的习惯等。因此,我们在倡导心理健康教育时,应该从提高和[/color][/size][/b][/size][/font]
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[font=宋体][size=12pt][b][size=4][color=darkgreen]发展学生心理素质的层面上来阐述,不要过多地强调学生心理如何不健康。〈中共中[/color][/size][/b][/size][/font]
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[font=宋体][size=12pt][b][size=4][color=darkgreen]央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定〉指出：心理健康教育的目的是[/color][/size][/b][/size][/font]
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[font=宋体][size=12pt][b][size=4][color=darkgreen]加强学生的心理健康教育,培养学生坚韧不拔的意志,艰苦奋斗的精神,增强青少年适[/color][/size][/b][/size][/font]
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[font=宋体][size=12pt][b][size=4][color=darkgreen]应社会生活的能力。很清楚,心理健康教育主要应该从正面来论述,它的关键在于提高[/color][/size][/b][/size][/font]
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[font=宋体][size=12pt][b][size=4][color=darkgreen]学生的心理素质。心理健康教育应该是学校教育本身的含义之一,也应该是素质教育[/color][/size][/b][/size][/font]
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[font=宋体][size=12pt][b][size=4][color=darkgreen]的一部分[/color][/size][/b][/size][/font]

我觉得应该对现在的孩子加强心里素质的锻炼与教育，只有身心健康才是真正的健康

父母教育~社会教育~文化教育~等等条件。才能有好的心态素质~

俺心理就有点不健康~~~~~~~

已经不健康的咋办？;P